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视导 我们的金箍          【字体:
视导 我们的金箍
作者:吴东霞    教研来源:    点击数:1168    更新时间:2006-10-23
 

视导——教师的紧箍咒

昨天全体教职工大会,四点十五开始,五点十五尚未开完,什么内容,教育局又将来视导,检查内容繁多,我记了一条又一条,每一条带着条条要求,记完一看,一张八开的纸爬的满满的小字,只听的前后左右一阵唏嘘,有的长叹一口气,有的说又有事干了,有的说又来治人了,有的说虱子多了不咬,这唏嘘似曾相识,恍惚是我们布置给学生的作业,他们的唏嘘一样,给学生减负,也该给老师减负了。

想起前段时间电视很多台都在播放的《西游记》,孙悟空被菩萨戴上金箍,动辄就要受<<紧箍咒>>之苦,说这样的视导就是我们教师的金箍真是一点不假,但那孙悟空本领何其大,三头六臂,火眼金睛,七十二变化,一个筋斗云十万八千里,而我等哪有这本事,我们却想有这样的本事,三头六臂,一只手写理论笔记,一只手写。。。。不吃不喝,只准备视导的材料,可惜我们没有,我们只有长在办公桌前一刻不停埋头苦干,甚至要牺牲休息时间,甚至要占用下班以后的时间了,甚至要挑灯夜战了,而关键的是,我们做的这些看起来好象很有必要,实在没有实用价值!一句话,还是再在做无用功,白白耗费人力。

还给教师自由的空间吧,给教师更多的快乐,让教师自发的去发展提升自己,硬派下来的压力,往往会成为一种应付,那才叫一个累,自发的累才是我们想要的,想想每一个站讲台的人,面对一双双求知的眼睛,谁不想好好的讲,好好的钻研教材,好好的提高自己,每一个有进取心的人,谁不想把事情做好,愉快他人,也愉悦自己,还用你督促吗?现在要求老师关照学生的内心真正的需要,对学生人文关怀,倾听学生的心声,依据学生的需要,尊重学生的意见,为什么就没有人根据我们的需要,听听我们的心声,尊重我们的意见,服务于我们,给我们以人文关怀?

悟空尚有菩萨给他去了金箍之日,不知我等有无出头之时,也许我们的"菩萨"行善积德,正准备把这"金箍"去了,也未可知.

 

教研录入:吴东霞    责任编辑:admin 
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