默默无闻献身教育,春风化雨润育人才

李家宝,1988年毕业于泰安师专,被分配到莱芜第十八中学,2000年调入莱芜实验中学,现任学校政教处主任。自参加工作年以来,一直从事班主任工作,从未间断,自1994年任学校团委书记,至今一直从事学校共青团和学校德育工作。该同志工作认真刻苦,德才兼备,曾先后荣获省国防教育先进个人,省青春立功三等奖,市、区优秀教师,市、区优秀少先队辅导员等荣誉称号。

人们把教师喻为“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”,这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取,甘愿吃苦,乐于奉献,形成了人们常说的“师魂”。在平时的工作中,李家宝老师正是恪守着这样的“师魂”,用一个当代教师的最高标准严格要求自己,他善于学习,善于思考,勇于创新,工作有思路,有办法,有创新。二十四年的教育教学和德育工作经历,他付出了汗水,付出了努力和艰辛,也收获了工作的幸福,收获了幸福而充实的人生。

一、爱岗敬业,认真执着的做好每项工作

他无限热爱教师这个职业,无限热爱他的学生,他有着高度的事业心和责任感,在学生管理和学生思想工作上,他积极研究和探索新形势下的工作方式和方法,讲究工作艺术和效率,充分把握学生的思想动态,能走进学生的心灵,有的放矢的开展工作,力求促进学生全面、健康发展。长期以来实验中学校风正、学风浓,全体学生具有很强的集体荣誉感和团队合作精神,这其中也包含着他的付出与努力。        

作为政教处主任,他始终把工作的责任感放在第一位,他每天走在学生前面到校,走在学生后面离校。他工作在每一个课间,工作在每一次学生活动中,他了解全校最优秀学生的生活和学习状态,他把握每一个问题学生的困难和进步。在学生的心目中他是一个事事管,热心肠的人。工作中认真是他的信条,执着是他的名片。

2011年期末考试期间学校初三级部的两位学生因小事发生冲突,引发家庭之间的矛盾,两家都很强势,互不相让,动用了家庭和社会的各种势力。李家宝老师从来都把学生的事情当做自己的事情,他先后六次登门拜访,电话联系几十次,对双方家长动之以情,晓之以理。学生家长为他的热心和执着所感动,由冲动到醒悟,化干戈为玉帛,两个学生也握手言欢,而这已是临近春节的腊月二十六。李家宝老师就是这样不分工作日和假期,不计报酬,任劳任怨的做好他的各项工作的。

二、春风化雨,真诚关爱每一个学生

爱,是教育的前提,“爱”是师生之间的一座桥梁,是师生之间心心相印的一条纽带。高尔基曾经说过:谁爱孩子,孩子就爱谁;只有爱孩子的人,他才可以教育学生。他热爱自己的工作,也深深地爱着他的每位学生,尤其是对学习或思想上有困难的学生总是耐心教育,悉心指导,及时发掘学生的闪光点,在学习和生活上给予关心和帮助。

初二有一位叫刘金哲的学生,是很多教师心中的老大难”,是学校的“小霸王”,一次因为欺负同学李老师把他叫到了办公室,李老师没有立即批评他,而是望着他手上有点化脓的伤口心疼的问他伤的原因,并领他到学校卫生室去包扎,异样的关爱,使刘金哲到有点手足无措起来,他自觉的和李老师承认了错误。李老师及时把握学生的转变契机,跟上走访家庭,经常和他拉家常谈心。后来这个学生象变了一个人,人变的有些沉默,但学会了关心他人和集体,学习也有了不断的进步。

真诚的爱心换取了学生的信任和拥护,他成了很多学生特别是问题学生的知心人。

三、勇于创新,组织实施五项工程,构建学校德育工作新模式

工作中他锐意进取,勇于创新,在学校的总体安排下富有成效的组织实施了学校五项工程,构建了学校德育工作新模式。

1.实施情感工程,促进学生思想素质的提高

实施情感工程,主要是抓好四种情感的开发:一是师生情。按学校要求他倡导教师实行承诺制,把“一切为了学生,”变为实际行动,强调在教育教学活动中师生平等,用自己火热的心温暖学生的心。倡导学生尊敬每一位教师,学而不厌,深切体会老师的关心和爱护,形成和谐的师生关系;二是同学情。在日常生活中,要求学生学会与人相处,学会关心他人。他组织开展各项活动,提倡学生团结互助、相互支持、注重合作、增加交流,形成一种团结奋进、积极向上的精神风貌;三是父母情。他充分利用家长会、家访、个别座谈等形式,向家长汇报学生思想、学习、生活上的进步,向学生表达父母的牵挂和爱护。他还利用“母亲节”、“父亲节”等机会,提倡学生向父母献上能表达自己心意的一份小礼物,或给家长写一封信,沟通、深化了父子情、母子情。;四是爱国情。爱国主义教育是学校德育的灵魂,他充分利用各种活动教育学生热爱祖国,如通过时事讲座、升旗仪式、每年一次的“清明节扫墓”、纪念“一二·九”、“五·四”大合唱、演讲等各种活动来激发学生的爱国热情,引导学生树立报国之志。实施情感工程,充分体现了以人为本的办学理念,使学校时时、处处、事事都充满着温馨、充满着关爱,给人以温暖,给人以力量。

2.实施自治工程,培养学生创新精神和实践能力

德育是塑造创新人格的教育,是培养实践能力的教育,为落实这一基本德育目标,他在学生中组织开展了三项自治活动。一是成立学生自治组织。学生会积极参与学校教育教学管理工作,自主组织开展各项活动,充分表达学生意愿,真正发挥了它在学校管理中的桥梁纽带作用;二是实施班级值周制度。为给每一个学生提供接触学校管理的机会,提高学生的主人翁意识,学校实行了班级值周制度,值周班负责全校纪律、卫生、课间操等日常管理工作,学校的常规检查、评比、总结等各项工作也都由学生自主完成,有效的锻炼了学生的自我教育和自我管理能力;三是自主开展学生活动。每学期都有一至两项由学生会和团委组织的大型学生活动,如每年一次的艺术节,每年的春秋田径运动会等,从策划、准备到活动开展,都由学生独立去做,而且每次都完成的很成功。实施自治工程,激发了学生的创新精神,培养和锻炼了学生的实践能力,使他们对今后的学习、工作和发展充满了信心。

3.实施修身工程,做文明小公民和时代中学生

根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》,他组织制定了《实验中学学生日常行为规范》、《实验中学学生文明礼仪规范》,用以规范每一个学生的日常行为。通过开展“文明纪律月”、“尊师爱生活动月”、“文明礼仪标兵评选”等活动,培养学生诚实守信、遵纪守法、自爱自律、勤奋刻苦、宽宏大量等优良品格,教育学生学会共处、学会做事、学会做人,引导他们知荣辱、明礼仪、别陋习,做到日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明,形成一种人人有礼貌、个个懂礼仪、处处讲文明的以人为本、和谐发展的校园文化特色。他还充分利用国旗下讲话、有线广播会、班会、宣传栏、广播站等多种渠道多种阵地对学生开展文明行为习惯养成教育、诚信教育、纪律教育、安全教育、远离网吧教育等。

4、实施环境工程,创设良好的育人氛围

 环境陶冶对学生的品德、性格的形成有着不可估量的作用,学校非常重视自然和人文环境建设,在潜移默化中育人。在学校的总体部署下他积极配合学校其他部门创设学校温馨、儒雅、高品位的文化氛围。

最能滋润心田的,是以“阅读经典诗文,开启慧智头脑,培育圣贤心灵”为主题的经典阅读,作为学校政教处的一个课题,从读书方法、名家简介、经典选粹、书香校园四个板块打造读书长廊,让书香浸润校园,让校园每一个角落充满读书的气息,营造了一个热爱读书、与书同行,快乐读书的良好氛围。他精心设计了固定的学生作品展示园地、橱窗,为学生展示才能搭设舞台,他充分运用各种校园媒体,如广播站、宣传栏、黑板报等宣传媒体进行文明礼仪教育宣传,营造高雅的校园环境,使每一面墙壁、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能,让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操,自觉接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染和教育,内化素质,形成了“以德为先,以爱为魂,以人为本”的人文环境。

5、组织实施社会实践工程,培养学生实践能力、创新精神和强烈的社会责任感

他认真组织开展丰富多彩的学生社会实践活动,让学生全方位接触社会、体验社会、让学生在活动中了解多彩多姿的社会生活,培养学生的实践能力、创新意识和合作意识,增强他们的社会责任感和主人翁意识,使他们逐步培养起健康的情感、积极的态度和正确的价值观。几年来,学生开展的社会实践活动内容丰富,形式多样,异彩纷呈。他们或走进农村或进入工厂、或寄情山水或贴近英模、或化验劳动或开展调查,一次次学生自主设计、自主组织的社会实践活动相继开展。三十级一班的全体同学多次到西关社会福利院,他们为老人们提水、扫院子、讲故事、表演节目,和老人一起度过了许多愉快的日子,三十级毕业后三十三级二班又接过了他们的班;;国庆节假期,三十三级八班的同学来到文化广场,开展了一次以“保护环境从我做起”为主题的公益宣传服务活动。宣传组的同学把一份份精心编印的宣传材料发放给行人,并邀请他们在“让地球充满生机”的大型条幅上签名,卫生清理组的同学拿着垃圾袋,不停地捡拾广场上的垃圾,来来往往的行为无不对他们的自觉行为大加赞赏;在华山林场,寄母山林场,笔架山,云台山等风景名胜区,同学们把印有“保护森林,保护环境,从我做起”、“保护森林,建设和谐家园”等语言和学生姓名的卡片悬挂在小树上,昭示人们保护环境,爱护树木。他们随手提着塑料袋,捡拾起山林中的每一片垃圾,他们嘹亮的歌声盘旋在山野的上空,他们心情享受山林带给他们的清闲与舒爽;在活动中学生的团队意识被一次次的唤醒,他们在活动中团结互助,相互关心,不让每一个学生掉队,这对于在过分强调应试教育环境中长大的孩子来说实在是太重要了。学生们在活动中接触到了学校之外、课本之外那个广阔的社会空间,体验到了活动过程中的独特感受,情感得到了丰富,心灵得到了升华。一篇篇活动之后的体会和心得,更使他们在总结活动过程中受到很好的教育。

点点滴滴,彰显了李家宝老师独特的人格魅力、专注的工作态度,超凡的工作能力,他象一片绿叶为了花儿的艳丽、默默无闻的发挥着光合作用;他象一块沃土,为了禾苗的茁壮成长,无声无息的提供着水分和营养。他在人民教师这一神圣的岗位上辛勤的耕耘着,撒播着春雨和阳光……

李家宝老师,一个淡薄名利、具有积极人生态度平凡而不平淡的老师,默默耕耘在学校教育的讲台上,正不断开拓进取,一如既往的为推动学校发展,促进学生成长进步而更加努力的工作。

 

 

                                                二○一二年六月

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